Může architektura pomoci našim dětem učit se? Česká mateřská škola zavádí do praxe Montessori principy

V učebně Montessori podporuje Learning Corners samostatnost a vychovává zvědavost dětí. V praxi to znamená, že si děti mohou samostatně vybrat svou oblíbenou aktivitu dne a pokračovat v ní ve specializované oblasti věnované jejich potřebám: ať už je to zahradnictví nebo stavění lavičky ve venkovním prostředí, čtení v rohu knihy, nebo malování. Najděte umění nebo vařte v kuchyni.

Tento koncept byl srdcem designu NoArchitects pro mateřskou školu Astra Montessori v Klecanech, městečku nedaleko Prahy. Výsledná budova byla postavena v letech 2014 až 2019 a je tvořena pěti různými oblastmi, z nichž každá vychází z centrálního jádra, ale stále je navzájem spojena zaoblenými rohy. Kromě vyvýšené konstrukce byla zahrada rozdělena také na terasu a trávník.

Kromě ideologických kořenů byla forma budovy založena také na praktických potřebách: NoArchitects vyháněli sluneční světlo a snažili se vyhnout temným koutům. „Pokud byste v interiéru viděli graf intenzity denního světla, vypadalo by to trochu takto,“ říká Jacob Philip Novak ze společnosti NoArchitects. Calvert Magazine.

Mateřská škola je zevnitř i zvenčí bílá a uvnitř zdobená přírodními materiály, v souladu s montessori filozofií zacházet se stejnými úctami k dětem, jako by se chovala k dospělým.

Mezi velmi málo čistě dekorativních prvků v designu patří dřevěné a šedé figurky podobné origami představující zvířata. Architekti byli inspirováni k vytvoření dílků po jednom setkání, kde jim jejich klienti představili „nástroje“ (jedním z klíčových konceptů v Montessori výuce je vyhnout se pojmu „hry“ a místo toho použít koncept „učebních nástrojů“). „Líbilo se nám to a myšlenka, kterou představovala: Malé děti se učí, jak rozvíjet své chápání světa, ve kterém žijí, a lidí, s nimiž se setkávají,“ říká Novak. Ve skutečnosti základní princip, který architekti citovali v horní části projektu Montessori, zní: „Svět nepatří poslušným dětem. Svět patří těm, kteří svět znají natolik dobře, aby jej mohli změnit.“

Jeho návrhem NoArchitects také doufali, že vštípí dětskou zvědavost vůči samotné architektuře. „Naší ambicí bylo vytvořit roztříštěné prostředí na omezeném území, které je k dispozici, a to způsobem, který by zachytil zájem dětí a pomohl jim vnímat svět a myslet na architekturu jako na něco nového a zajímavého,“ vysvětlili.

Jako veřejné místo se mateřská škola stala také hlavním místem setkávání v Kalikani. Budova umístěná v malém předměstském městě byla původně „ostrovem“ mezi třemi silnicemi. Architekti a majitelé se od té doby mohli projít po jedné z ulic, čímž bylo místo mnohem tišší a přátelštější. „[The building] Od té doby se stal mezníkem, “dodává Novak,„ Místní obyvatelé pro něj mají své vlastní přezdívky a pořádají tam rande – každý to ví. „